정부와 기업은 미국이나 중국처럼 우수 인재의 해외 유출을 막을 수 있는 대안과 유능한 해외 인재를 영입할 수 있는 대책을 하루라도 빨리 강구해야

지난해 1월에 열린 다보스 포럼(WEF)에서는 4차 산업혁명을 논하며 오는 2020년까지 200만개의 일자리가 생겨나지만 710만개가 사라져 총 510만개의 일자리가 감소할 것이라는 예측이 나왔다.

하지만 기술 발전은 일자리를 축소했던 것이 아니라 생산성 향상과 함께 새로운 일자리를 만들었기 때문에 일자리 총량보다는 기술 발전에 대응하는 직업교육이 더 중요하다는 견해가 있다. 그렇다면 우리나라는 이를 대비하고 있을까?

미국은 일자리 창출에 기업과 정부가 머리를 맞대고 있다. 지난 1월 12일 세계 최대 전자상거래 업체 아마존은 오는 2018년 중반까지 미 전역에 소프트웨어 개발자부터 엔지니어에 이르기까지 다양한 분야에서 일자리 10만개를 만들겠다고 발표했다.

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독일 정부의 조치도 기업 못지않게 과감했다. 노동법을 개혁하고 고용 유연성을 높였으며, 직업 재교육 관련 예산도 크게 늘려 일자리를 꾸준히 창출할 수 있는 프로그램을 도입했다.

특히 분야별 전문가들의 재교육 프로그램은 현장에 곧바로 투입될 수 있을 정도로 수준 높은 내용이었으며, 개인별 맞춤 교육과 함께 기술의 변화 주기가 짧아지는 만큼 평생학습체제로 전환해 나가고 있다.

하지만 지능정보사회의 핵심 기술인 인공지능, 사물인터넷, 빅데이터, 클라우드, 모바일 등 전체적인 교육사슬을 잘 엮고 풀어내야 하는 과제를 안고 있는 대한민국의 사정은 그리 녹록지 않다. 심지어 인재 유출을 걱정해야 하는 상황이다.

정부와 기업은 미국이나 중국처럼 우수 인재의 해외 유출을 막을 수 있는 대안과 유능한 해외 인재를 영입할 수 있는 대책을 하루라도 빨리 강구해야 하는 매우 중요한 시점에 와 있음을 인식해야 할 때다.

KDI 나라경제 연중기획 4차산업혁명 글 중 일부 발취 옮김.